舞蹈藝考培訓(xùn)藝考真題

舞蹈藝考培訓(xùn)藝考真題

考生不僅要重視基礎(chǔ)知識，更要以知識為載體，訓(xùn)練正確的思維方法，加強(qiáng)生物知識的遷移能力，以便靈活分析和解決問題。具體措施是對期中考試涉及教材模塊進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，以核心概念為線索進(jìn)行知識回顧?？忌上攘信e模塊中涉及的概念，再以核心概念為中心構(gòu)建概念圖，畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖，以“問題串”形式展開網(wǎng)絡(luò)中每一環(huán)節(jié)的知識連鎖。

良好的體魄會(huì)帶給人充沛的學(xué)習(xí)精力，遇事情承受能力也要相對強(qiáng)很多。高考有太多意外，我們無法預(yù)測，只能做最好的準(zhǔn)備。建議：每天按時(shí)起居，不過度熬夜；飲食上注意營養(yǎng)健康，少吃學(xué)校外面的東西。感覺壓力太大時(shí)，千萬別自己一個(gè)人悶著，多找身邊親近的人溝通，出去跑跑步、打個(gè)球也是不錯(cuò)的選擇。

合理安排時(shí)間：早做準(zhǔn)備，后期就不會(huì)覺得緊張。階段性的時(shí)間分配，要注重各科要平衡用力，僅略有側(cè)重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產(chǎn)生。

文科綜合的考試范圍略有調(diào)整。其中，政治科目中的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治常識的具體條目均有調(diào)整。歷史考試范圍增加了“清政府的‘新政’和‘預(yù)備立憲’”等。理科綜合的考試內(nèi)容、要求、形式和試卷結(jié)構(gòu)沒有變化，只是調(diào)換了部分參考樣題。

圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來很復(fù)雜導(dǎo)致算不出，這時(shí)你可以取特殊值法強(qiáng)行算出過程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下韋達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式，就ok了

考生通過近兩個(gè)月的訓(xùn)練，已經(jīng)知道怎么審題(審設(shè)問、審材料)、怎么答題，但還要通過多做題，總結(jié)共性的答題方法，提高解答問題的能力?？忌刈鍪薪鼛啄甑母呖碱}、各區(qū)近幾年的模擬題。對錯(cuò)題，考生要注意思考自己到底錯(cuò)在哪里，反復(fù)挖掘、舉一反三，找出自己的思維誤區(qū)所在，把題目吃透。

孩子沒考好，家長不必焦慮孩子考試發(fā)揮不好，
其實(shí)是再正常不過的事了，誰沒有狀態(tài)不好的時(shí)候呢，那家長為什么還要焦慮呢？其原因不外乎有以下幾點(diǎn)：
1、對孩子有消極的期待
家長總是會(huì)擔(dān)心孩子一次考試沒考好，會(huì)導(dǎo)致孩子的自信心受挫，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不斷下滑，進(jìn)而影響到高考成績，其實(shí)這種擔(dān)心是沒有太大必要的，是對孩子明顯的消極期待。
進(jìn)入高三后，特別是第一學(xué)期期中考試后，每一次考試的主要目的是讓學(xué)生適應(yīng)大考的氣氛，同時(shí)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)過知識存在的盲點(diǎn)或不足之處，然后去不斷地彌補(bǔ)，從這個(gè)意義上說，孩子在高考前的考試中出現(xiàn)發(fā)揮不好，甚至是考砸了，反而是一件好事情。
客觀的講，孩子一次考試考不好的確會(huì)在情緒上產(chǎn)生波動(dòng)，這時(shí)候他們最需要的是家長的理解和接納，鼓勵(lì)孩子是此時(shí)家長應(yīng)該做的事情。如果家長因此而出現(xiàn)著急，甚至焦慮等負(fù)面情緒，這樣只能加重孩子的情緒波動(dòng)。如果家長再不能很好的控制和清除這些負(fù)面情緒，對孩子進(jìn)行批評、指責(zé)，甚至和孩子發(fā)火，這樣不僅會(huì)破壞親子關(guān)系，也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)焦慮和不自信的情況，而走入惡性循環(huán)的怪圈。
因此，家長應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對孩子的考試成績，即使孩子沒有在考試中發(fā)揮出已有的水平，也不會(huì)一點(diǎn)亮點(diǎn)也沒有的。家長如果把注意力放在孩子的亮點(diǎn)之處而進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，對孩子的學(xué)習(xí)和行為始終用積極地期待去對待，這樣不僅對家長自己的心態(tài)調(diào)整有好處，對孩子走出考試失利的陰影，正確的面對和解決自己學(xué)習(xí)中存在的問題也是很有幫助的！
切記：期待的力量是無窮大的！
2、家長對孩子學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校的考試情況缺乏了解
從上述實(shí)例中我們可以看出，孩子對自己的實(shí)際情況還是比較了解的，對待學(xué)習(xí)成績的下降也有清醒的認(rèn)識，作為家長為什么不能相信自己的孩子呢？家長還能比孩子了解他自己的學(xué)習(xí)情況嗎？
從這位家長描述的情況來看，他不僅不了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，而且對學(xué)校的考試情況也是不甚了解的，考試成績下降就能說明孩子沒有考好嗎？起碼得看看學(xué)年的排名吧，再說，從學(xué)習(xí)成績上來看，他孩子的成績還是不錯(cuò)的，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上還用家長操心嗎？我看不用！這位家長給自己好好補(bǔ)補(bǔ)課，多和老師交流一下倒是他應(yīng)該做的事情。不是嗎？
切記：相信孩子，孩子才能相信自己！

如何利用每一次考試，處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識，會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對的題自己藝術(shù)生文化課培訓(xùn)是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。